西安交通大學2015版本科培養方案集中實踐教學環節指導性意見

信息來源: 實踐科 發布日期: 2016-05-06瀏覽次數:

培養方案是學校實現人才培養目標的總體計劃和各專業教學的實施方案,是學校教學理念、人才培養模式和對學生知識結構及能力培養要求的具體體現,也是學校教學管理、教學任務安排的基本依據,更是學校對人才培養規格和教育教學質量進行監控和評價的基礎性文件。依據《西安交通大學2015年本科生培養方案修訂工作指導性意見》(西交教〔2015〕70號,經2015年6月13日校黨委常委會議審議通過),現就2015年本科生培養方案集中實踐教學環節提出以下指導性意見。

1. 集中實踐教學環節分類

注:各部分學分上限僅供參考;

2.目標和要求

1)目標

圍繞構建以創新理論課程體系為引導、校內外相結合的綜合實踐平臺為載體、創新創業服務體系為支撐的創新生態環境,突顯學?!爸貙嵺`”的辦學特色,培養方案修訂過程中,要堅持理論教學與實踐教學相結合,將創新理論課程體系納入通識教育;在集中實踐環節中,充分利用夏季小學期,開展基本技能強化訓練、科研訓練、創新創業訓練及學科與科技競賽等實踐教學環節,加強專業實踐教育,增強學生工程意識。工科專業要將CDIO理念(Conceive,Design, Implement,Operate)貫穿到培養過程及實踐教學內容中;加大與企業的合作范圍,鼓勵創造和動手實踐,特別是鼓勵文經法哲管學科類與陜西省12市區對接開展深入實習實踐教學。

2要求

集中實踐旨在培養學生增強工程意識和社會意識,加強動手能力,熏陶科研素養。由夏季小學期實踐環節、畢業設計(論文)、課程(項目)設計、科研訓練和創新創業訓練與學科與科技競賽等環節組成。各專業集中實踐環節學分總計15-24學分。

3.主要教學內容

1)基本技能訓練

基本技能訓練包括金工、電工、測控實習及強化英語、計算機應用能力的夏令營,各專業按學科特點安排1-4個學分,學時為1-3周,為必修環節,優先安排在夏季小學期。

2)專業實習

專業實習各大類專業根據學科特點可分階段開展目標不同的實習環節,工科類可分為認知實習、生產實習等,文經法哲藝術學科類可分為認知實習、見習實習等,文經法哲管學科要推動與陜西省12市區對接開展深入見習實習等。

共計2-5個學分,學時為2-5周(不包含校內動員、往返交通和校內總結答辯時間),為必修環節,可優先安排在夏季小學期。

3)畢業設計(論文)

畢業設計(論文)共計10學分,要求在大四第一學期完成選題工作,向學生下達任務計劃書,學時為14-16周,為必修環節。

4)課程設計(案例教學)

課程設計是針對某一專業課程的綜合性實踐教學環節,一般是完成一項涉及該課程主要內容的綜合性、應用性的設計、開發題目,學分0-2個,課時0-2周或0-32課時。

文經法哲藝術學科門類專業可開設案例教學,具體是開放式、互動式的新型教學方式,一般要結合專業課程理論,通過各種信息、知識、經驗、觀點的碰撞來達到啟示理論和啟迪思維的目的,學分0-2個,課時0-2周或0-32課時。

5)項目設計、科研訓練、創新創業訓練計劃、學科與科技競賽

項目設計要體現現代工程教育的CDIO理念,由教師設定項目主題,由學生自己選題,或教師提供一些題目供學生參考。項目要體現真實性、綜合性和技術性,同時考察學生的行動能力和專業能力。項目設計要有對學生自學能力、獨立思考、團隊協作、表達能力和動手能力等方面的培養要求。提出項目設計的基本過程和階段性要求,以及學生提交可行性報告的基本框架等。學生根據選定項目,撰寫并提交項目可行性報告。其中應該包含項目設計的最終目標和基本環節,如市場調研、設計、制作、運行等過程的階段性目標,并在項目組織方式和經濟性評價方面提出要求。指導教師(小組)批準后方可實施。項目設計課程實踐的最終成果性總結應該包含項目最終的完成情況(完成情況對照可行性報告中提出的項目目標),成果形式(產品、技術文檔、軟件演示及源代碼、相關設計報告等),項目自我評價及項目建議(可在項目設計、組織方式、項目拓展、項目考核等方面提出改進建議)。根據項目的難易程度自由組合,1~5人一組,每位指導老師指導不超過2組,學分為1-2個,學時為16-32周或1-2學期。

科研訓練要求通過一個課題或項目的完成以達到讓學生初步形成科研思維和鍛煉科研能力的目的。由教師設定科研主題,由學生自己選題,或教師提供一些題目供學生參考。項目要體現綜合性、創新性,同時考察學生的行動能力和專業能力。教師提出項目設計的基本過程和階段性要求,學生最終完成科研報告。根據項目的難易程度自由組合,1~5人一組,每位指導老師指導不超過2組,學分為1-2個,學時為16-32周或1-2學期。

創新創業訓練計劃包含我校國家級、省級、校級創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目等,以創新理論課程體系為引導、校內外相結合的綜合實踐平臺為載體、創新創業服務體系為支撐的創新生態環境,通過三級創新創業訓練計劃,強化創新創業能力訓練,提升學生綜合素質,增強學生創新能力和在創新基礎上的創業能力,具體要求參照教務處、就業中心的管理要求,學時為一學年,學分為0.5-3個。

學科與科技競賽旨在通過參加各類大學生競賽激勵大學生的主動學習、開拓展知識面和理論聯系實際的積極性,提高大學生的實踐能力和創新能力,促進大學生的個性發展,培養大學生的專業能力和綜合素質。為鼓勵全校學生和教師參加學科競賽,提高競賽水平,學生成功參加競賽,可獲得0.5-1個學分。

6)專業綜合性實驗(踐)

專業綜合性實驗(踐)是實驗內容涉及本專業的綜合知識或與本專業相關課程知識的實驗。具體分為兩大類,一是專業課程中的課程實驗,二是與某一門或某幾門相關的獨立設置的實驗。學分5,學時160。

4.考核方式

1)基本技能訓練

由工程坊、外語學院、計教中心等教學組織單位擬定。

2)專業實習

各專業參照《西安交通大學本科生產實習工作實施辦法》進行考核。

3)畢業設計(論文)

各專業參照《西安交通大學本科畢業設計(論文)工作 實施辦法》進行考核。

4)課程設計(案例教學)

各專業采取過程、答辯、報告等綜合性考核。

5)項目設計、科研訓練、創新創業訓練計劃、學科與科技競賽

該實踐教學環節設置旨在深入開展工程教育,加強綜合實踐、創新實踐教學,培養學生基本科研素質,提高創新能力。項目設計、科研訓練、創新創業訓練計劃和綜合、學科競賽四種創新實踐環節建議項目設計或科研訓練為必修,學生完成創新創業訓練計劃或參與競賽獲得學分可替代項目設計或科研訓練,也可設置多個創新實踐環節,總學分1-4個,具體由各專業自擬。

項目設計和科研訓練:考核評定以答辯和指標考核的方式進行,項目設計指標考核要求學生將制作的作品進行現場演示或展示、答辯,科研訓練要求學生對教師提出的科研目標完成情況進行總結答辯。由指導教師組根據完成質量給出該部分成績。按5級制(優、良、中、及格和不及格)實行綜合評價??己酥幸浞煮w現對學生行動能力和專業能力的考核,合格后可獲得相應的學分,其中學時為16周或1學期計1學分,32周或2學期計2學分。

創新創業訓練計劃:考核參照教務處、就業中心的管理要求,學時為一學年,學分為0.5-3個,具體如下:

注:1、創新創業訓練計劃項目成員分為負責人和組員,組員原則上是按照完成任務、項目貢獻等排序;

2、該環節學分上限和各等級給分為建議學分,各專業可自擬,擬定過程中要充分體現不同考核結果和項目成員的差異。

學科與科技競賽:學生成功參加競賽(完成競賽并提交作品或報告),可獲得0.5-3個學分,學分數由專業根據競賽和規格、和學科的相關程度確定,具體如下:

6)專業綜合性實驗(踐)

各專業參照現有實驗考核方式和辦法。

教務處

2016年3月18日

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